有人当下，大概十个孩子里有八个都在进行各种音乐学习，为此，家长们的问题也很多。孩子到底有没有音乐天赋?什么时候该进行音乐学习?五音不全的父母，如何进行音乐启蒙?内蒙古草原夏令营带您了解；

▲ 误区一

“孩子没有音乐天赋，就不要学了。”

很多家长都想知道孩子有没有音乐天赋?觉得如果没有天赋学音乐就是在浪费时间。

但天赋不像身高体重，有一个可测量的数值。

如果你不曾给孩子任何音乐环境，光看孩子每星期到音乐老师前报到一小时。在这种情况下来论定孩子是否有天分，对孩子来说是非常不公平的。
比如几年前有个小女孩受到了大量关注，因为她在2岁多就会唱戏，比如《穆桂英挂帅》、《花木兰》等，难道真的是这个孩子有天赋吗?
细了解后发现，因为她姥姥是个戏迷，她从小就跟奶奶听戏，还跟奶奶经常去家附近公园，那里有人拉琴，有人唱戏，长久的熏陶造就了她的天赋。
所以环境中是否有音乐对孩子来说很重要。

并且，音乐学习也并不是只靠开赋，在教学中发现，有的孩子可能初学时会快些，但随着难度的增加，每天练习时间的增加，孩子能否有克服困难的能力，这就会因孩子的个体差异而有所不同。

所以，别轻易下结论说，自己的孩子是否适合学习音乐，重要的是他能否在音乐的学习中找到乐趣。

所以与其因为天赋的问题而困扰，还不如多给孩子创造条件，去滋养他的天赋。就好像一粒种子埋在地里，谁也看不到，而说不定他的天赋就被你发现，用更多的方式去激发他，让他开花结果。

▲ 误区二

父母五音不全就不要启发孩子学习音乐”

父母是孩子好的音乐启蒙老师，如果你能给孩子唱歌当然好。

但如果你觉得自己唱得不好，那就可以念一些节奏感、韵律感强的儿歌或童谣。

比如：“小老鼠上灯台偷油吃下不来”或者“吃葡萄不吐葡萄皮、不吃葡萄倒吐葡萄皮”这种绕口令

一个非常容易的方法，每个父母都可以做到，就是放音乐给孩子听，让孩子多听是音乐教育的..步，而且是重要的一步。

在孩子很小的时候，在任何时候。比如，你在煮饭的时候，或者和孩子一起游戏、看书，甚至用餐的时候，你都可以放音乐给他听。

▲ 误区三

学音乐一定要越早越好”

能让孩子输在起跑线上，让很多父母在孩子很小的时候就送去各种兴趣班。

比如，有人非要把2岁的孩子放进4岁孩子的钢琴班上，结果事实证明，这个2岁的孩子是不能与人沟通，也不能听懂老师在课上的指令。
更重要的是，孩子太小，对他来说，学习难度就会更高，更容易让孩子产生挫败感，而讨厌音乐。

但是，音乐启蒙是从出生就可以开始。你可以给孩子听各种风格，各种乐器的音乐。

▲ 误区四

“不打算走专业路，就别学了”

音乐教育的本质是教育，然后才是音乐。也可以说是用音乐的形式进行教育。

音乐教育可以激发孩子的多元感官，帮助他发展各种能力。

比如，弹钢琴这会锻炼到触觉，听音乐就会调动孩子的听觉，而随着音乐舞动又锻练了孩子的运动觉。

同时，音乐还是一种表达方式，孩子会多一个管道，可以表达他的喜怒哀乐。

▲ 误区五

“学乐器才是在学音乐”

很多人会认为只有选择钢琴、小提琴等，才是在学音乐，而跳个舞、做个音乐游戏就不算音乐学习了。

事实上，学习乐器所需的音乐能力是需要慢慢培养的，需要对声音高低的感兴，对速度快慢的感应，这些对音乐的认知能让孩子更好的理解和体验音乐，让孩子体验到乐趣，也才能更好地坚持下去。

可以随时给孩子听。

不必要求孩子坐着欣赏，孩子很难安静下来，越小的孩子越能够闹腾。所以当孩子在任何情况下都可以放音乐给她听。

听音乐时音量不要太大。

有的父母因为孩子在玩耍，所以就把声音开得很大，想要盖过孩子的玩闹声，以强迫孩子去听，但效果恰恰相反。

好音乐如果声音过大，也就成为了噪音。

好音乐应当是恰当的、轻柔的，在不知不觉中流淌出来，是令人愉悦的。另外，如果家里有人在看电视、大声讲话，也不要放音乐，以免成为噪音。

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